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教师招聘考试试题:要素主义和永恒主义异同及习题练习

来源:浙江教师教育网  时间:2021-02-07 15:43:54

教师招聘考试试题:要素主义和永恒主义异同及习题练习来源于浙江教师教育网

 

在四川教师招聘考试的笔试中,教育学占比最高,并且会考查很多流派、人物和观点,考生对于识记这部分内容比较头疼。而在相对来说较难的课程这章中,对典型的课程理论流派,考生在理论-人物-基本观点的匹配上容易混淆。特别是要素主义课程理论和永恒主义课程理论,在此对它们的异同展开讲解后进行习题练习。

一、相同

由于实用主义教育的盛行,学校教育普遍忽略了系统的书本知识教学,在很大程度上降低了教育质量,使学生纪律松散,学校管理混乱。要素主义和永恒主义都是在批判以杜威为代表的实用主义的基础上快速的发展起来的。所以它们都强调以知识、教师为中心

二、不同

区别

理论流派

要素主义

永恒主义

代表人物

巴格莱

赫钦斯

观点

人类文化中的“要素”或“精华”

学习“永恒学科”

课程

核心课程(语文、数学、科学等)

人文学科

方法

接受

师生交流

三、练一练

1.【判断题】美国圣约翰学院推行过“名著百种计划”,选择了百余本古典名著作为大学四年的学习内容,主要是古典文学、哲学和历史等人文学科的著作。这体现的是要素主义课程理论的观点。(    )

1.【答案】×。解析:该题考查的是典型的课程理论流派。要素主义认为课程的内容应该是人类文化的“共同要素”,首先要考虑的是国家和民族的利益;(2)学科课程是向学生提供经验的最佳方法;(3)重视系统知识的传授,以学科课程为中心。并且要素主义多推崇学习自然科学方面的著作,而题干中表述不符合该观点。所以本题说法错误。

2.【判断题】吴校长主张建立“并行”课程体系,即包括学术性课程、社会体验课程和自我实现课程,并要求教师采用具有启发性的授课方式。吴校长的思想体现了存在主义课程理论的观点。(    )

2.【答案】×。解析:该题考查的是典型的课程理论流派。存在主义课程理论和人本主义课程理论具有一定的共同点,如都关注人的情感、需要和潜能;促进人的自我实现;强调和谐的师生关系。但是人本主义在课程实施方面,提倡非指导性教学。而在存在主义课程理论中未体现。所以本题说法错误。

3.【判断题】谭老师认为学生只有学习世界经典名著,才能促进身心发展。谭老师的思想深受巴格莱的影响。(    )

3.【答案】×。解析:该题考查的是典型的课程理论流派。巴格莱是要素主义的代表人物,该理论的基本观点是:(1)课程的内容应该是人类文化的“共同要素”,首先要考虑的是国家和民族的利益;(2)学科课程是向学生提供经验的最佳方法;(3)重视系统知识的传授,以学科课程为中心。而题干中,谭老师认为学生应该学习名著,即“永恒学科”。所以本题说法错误。

4.【多选题】以知识为中心的课程有(    )课程观。

A.实用主义 B.要素主义 C.永恒主义

D.存在主义 E.社会改造主义

4.【答案】BC。解析:该题考查的是典型的课程理论流派。要素主义和永恒主义认为在实用主义的影响下,学校忽略了系统的知识。所以提倡要重视知识的重要性,因而提倡以以知识为中心的课程。B、C两项正确。

A项:实用主义的代表人物是杜威和克伯屈。它忽视了系统的知识的学习,忽视了教室在教育教学过程中的主导作用,以学习者为中心。与题干不符,排除。

D项:存在主义的代表人物是奈勒。该理论的观点是课程最终要由学生的需要来决定。在存在注意看来学生应该成为教材的主宰。所以存在主义课程理论也是以学习者为中心。

E项:社会改造主义的代表人物是布拉梅尔德和弗莱雷。该理论认为社会是课程的核心,学校课程应该以建设新的社会秩序为方向。课程知识应该有助于学生的社会反思。社会问题而非知识问题才是课程的核心问题。与题干不符,排除。

综上所述,正确答案是BC。

本次要素主义和永恒主义异同及习题练习到此结束,希望各位考生取得好成绩。

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以上就是教师招聘考试试题:要素主义和永恒主义异同及习题练习

(责任编辑:lqj)

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