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教师招聘考试试题:教育与人的发展

来源:浙江中公教师招聘网  时间:2021-08-16 16:42:43

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教师招聘考试中教育与人的发展章节部分内容主要涉及个体身心发展概述、个体身心发展规律、个体身心发展动因、影响人的身心发展因素等内容,属于教师招聘考试中记忆型及和理解型综合的考点,主要考查形式是单选题、多选题及判断题。结合相应考情我们来运用几道试题,充分了解这部分知识的具体形式。

1.【单选题】提出发展关键期的人是( )。

A.劳伦兹 B.埃里克森 C.皮亚杰 D.维果茨基

1.【答案】A。解析:劳伦兹通过小动物的“印刻现象”提出了关键期的概念。

2.【单选题】我国古代思想家王充所说的“施用累能”是指( )。

A.学校教育对智力的影响 B.社会实践对智力的影响

C.遗传对智力的影响 D.家庭环境对智力的影响

2.【答案】B。解析:施用累能是指能力是在使用中积累的,强调社会实践对智力的影响。

3.【单选题】有的个体智力早熟,有的个体音乐敏感度高,有的人好动,有的人喜欢安静。这段说明个体发展的( )特点。

A.连续性与阶段性 B.方向性与顺序性 C.不平衡性 D.差异性

3.【答案】D。解析:个体发展的差异性的具体表现:首先,不同个体同一方面的发展速度和水平不同;其次,不同个体不同方面地发展存在差异;再次,不同个体所具有的不同个性心理倾向上。

4.【单选题】强调人的身心发展的力量主要源于人自身的内在需要的是( )。

A.外铄论 B.多因素相互作用论

C.环境决定论 D.内发论

4.【答案】D。解析:内发论强调人身心发展的力量主要来源与人自身的内在需要。

5.【单选题】宋代王安石《伤仲永》一文提到,方仲永从小聪明伶俐,5岁作诗,然而最后却“泯然众人矣”这说明( )。

A.遗传素质是人的身心发展的生理前提

B.遗传素质的成熟过程制约着人的身心发展的过程及其阶段

C.遗传素质的差异性对人的身心发展有一定的影响作用

D.遗传素质在人的发展中不起决定作用

5.【答案】D。解析:题目中仲永小时聪明,却因为后天不努力,最终“泯然众人矣”,证明遗传素质对人的发展并不是决定作用。

6.【多选题】“外铄论”的代表人物有( )。

A.孟子 B.荀子 C.威尔逊 D.洛克

6.【答案】BD。解析:AC项是内发论的代表人物。

7.【判断题】布鲁纳的“双生子爬楼梯”提出了个体发展的成熟决定论。( )

7.【答案】×。解析:“双生子的爬梯”实验是美国心理学家格塞尔提出的。他的成熟势力说,强调成熟机制对人的身心发展的决定作用。

8.【判断题】人的大脑在不同年龄阶段的发展速度不同。存在发展加速期和发展相对缓慢期,这表明人的发展具有阶段性。( )

8.【答案】×。解析:人的大脑在不同年龄阶段的发展速度不同,说明同一方面的发展在不同的阶段发展是不均衡的,表明人的发展具有不平衡性。

以上是有关教育与人的发展部分相关考题,希望可以帮助大家增强理解,促进大家在备考中灵活运用。

 

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(责任编辑:赵建忠)

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