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综合素质之职业理念

来源:浙江教师教育网  时间:2021-03-10 19:06:23

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教师资格证是进入教师序列的必备证件之一,也是含金量较高的证件之一,因此广大考生纷纷转战教师资格考试。教师资格证笔试每个学段必考综合素质科目,其中职业理念部分知识点在考试当中的比重较大,考查4道左右单选题、1道材料分析题,总分值占22分左右。职业理念部分主要考查教育观、学生观及教师观三大部分,其中教育观主要包含九小点核心内容,学生观主要包含三小点核心内容,教师观主要包含八小点内容。接下来我们来梳理下此处的理论点,同时对重要知识点做答题技巧分析。

一、教育观

1.素质教育的内涵

(1)素质教育以提高国民素质为根本宗旨——百年大计,教育为本

此处多为单选题知识点,做题时抓住“先导性、全局性、根本宗旨等”关键词做出选择。

(2)素质教育是面向全体学生的教育

此处单选、材料题知识点,做题时抓住“所有人、全体学生等”关键词进行作答。

(3)素质教育是促进学生全面发展的教育

此处单选、材料题知识点,做题时抓住“德智体美劳、关注多方面等”关键词进行作答。

(4)素质教育是促进学生个性发展的教育

此处单选、材料题知识点,做题时抓住“个性、特长、闪光点、因材施教等”关键词进行作答。

(5)素质教育是以培养学生创新精神和实践能力为重点的教育

此处单选、材料题知识点,做题时抓住“实践、创新等”关键词进行作答。

记忆小贴士:“提素个性创两全”

2.新课改下的教学观

(1)教学从“教育者为中心”转向“学习者为中心”

(2)教学从“教会学生知识”转向“教会学生学习”

(3)教学从“重结论轻过程”转向“重结论的同时更加注重过程”

(4)教学从“关注学科”转向“关注人”

记忆小贴士:“学习过人”

二、学生观

(1)学生是发展的人

此处单选、材料题知识点,做题时抓住“发展中、有规律、潜能、发展空间、相信认可等”关键词进行作答。

(2)学生是独特的人

此处单选、材料题知识点,做题时抓住“个性、特长、与众不同、闪光点、因材施教等”关键词进行作答。

(3)学生是具有独立意义的人

此处单选、材料题知识点,做题时抓住“主体地位、主观能动、责权主体等”关键词进行作答。

记忆小贴士:“两独一发”

三、教师观

1.教师角色的转变

(1)从教师与学生的关系看,新课程要求教师应该是学生学习和发展的促进者

(2)从教学与课程的关系看,新课程要求教师应该是课程的建设者和开发者

(3)从教学与研究的关系看,新课程要求教师应该是教育教学的研究者

(4)从学校与社区的关系看,新课程要求教师应该是社区型的开放教师

记忆小贴士:“促进研究建社区”

2.教师行为的转变

(1)在对待师生关系上,新课程强调尊重、赞赏

此处单选、材料题知识点,做题时抓住“关心热爱、尊重、表扬、激励鼓励等”关键词进行作答。

(2)在对待教学上,新课程强调帮助、引导

此处单选、材料题知识点,做题时抓住“关心帮助学生、解决学生的问题、教育指导引导学生等”关键词进行作答。

(3)教师在对待自我上,新课程强调反思

(4)在对待与其他教育者的关系上,新课程强调合作

记忆小贴士:“你(学生)我(自己)他(同事)它(教学)”

【模拟练习】

班主任陈老师根据数学成绩将学生分为A、B、C三类,并为三类学生分别建立综合成长档案。陈老师的做法( )。

A.不恰当,忽视学生的主动发展 B.恰当,注重学生的个性发展

C.不恰当,忽视学生的全面发展 D.恰当,注重学生的可持续发展

【答案】C。解析:素质教育要求通过德育、智育、体育、美育等有机结合,实现学生德、智、体、美等方面的全面发展。班主任陈老师依据数学成绩对学生进行分类,并建立成长档案,忽视了学生其他方面的特长,忽视了学生的全面发展。

本题容易错选B。班主任按学生特点进行分类,分别建立综合成长档案的做法是合适的。根据不同学生的特点,使用不同的教育方法和手段,因材施教,是促进学生的个性发展的方法。数学老师为了每个学生在数学方面都有不同程度的发展,可以根据数学成绩将学生分为三类,对不同层次的学生设置不同的教学目标,以促进学生的个性发展。但是班主任单纯地以数学成绩为依据建立综合成长档案,只引导学生注重数学成绩的行为是不恰当的,忽视了学生的全面发展。

A选项不符合题意,其所述的主动发展与题干无关。

D选项说法错误,首先该教师的做法是不恰当的,可持续发展与题干无关。

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(责任编辑:林丽)

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