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教师资格证面试技巧:《友谊的澄清》教案

来源:浙江教师教育网   时间:2018-10-10 11:41:13

教师资格证考试试题:《友谊的澄清》教案来源于浙江教师教育网

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教师资格证面试技巧:《友谊的澄清》教案

教学设计是教师的一项必备技能。在教师资格面试前的备课阶段,撰写一篇质量较高的教案是试讲成功的一项重要影响因素。很多考生对于如何写教案总是很头疼,教学目标究竟如何制定,教学重难点如何定位,教学方法如何选择,教学过程如何设计……这一系列的问题的确都需要考生认真思考和准备。今天,中公教师特意为大家准备了一篇关于《友谊的澄清》的完整教案范例,希望能够为各位考生的考前备考提供一些启发和帮助。

一、教学目标

【情感态度价值观】

树立正确对待友谊的意识,以及正确看待竞争的态度。

【能力目标】

通过情景模拟、小组合作的方式,学会正确的交友原则。

【知识目标】

了解友谊会随着环境的变化而变化,理解友谊中的竞争以及交友原则。

二、教学重难点

【重点】

正确看待友谊的变化,树立正确交友原则。

【难点】

理解友谊中的竞争,正确看待竞争。

三、教学方法

案例探究法、小组讨论法、情境模拟法。

四、教学过程

环节一:导入新课

教师出示案例:我和小美形影不离,有说不完的话。小美常常有意无意地与我比:比衣服、比文具、比成绩,我都没在意。上次学校推荐一名同学到市里参加歌咏比赛,我俩都报了名,结果我被选上了,她落选了。现在小美看我总是淡淡的,也不再主动与我说话。

引导提问:现实生活中是否遇到类似的情境?如果遇到,是如何处理的?我们应该如何对待友谊呢?

进而导入本课。

环节二:新课讲授

主题一:自主探究——友谊不是一成不变

结合导入案例设置问题:

案例中的“我”对友谊的期待是什么?

为什么“我”和小美的友谊变淡了?

淡了的友谊还有必要维持吗?

通过学生自主学习,教师引导得出:面对友谊的改变,我们要能坦然接受,友谊不是一成不变的。自己变了,对方变了,或者环境变了……在这些改变中,有些友谊得到保持,而有些友谊则逐渐淡出。我们要学会接受一段友谊的淡出,坦然接受新的友谊。而在友谊中遇到竞争时,我们又该如何应对呢?

主题二:小组合作辩论——正确对待友谊中的竞争

教师给出正反观点:竞争会促进友谊、竞争会伤害友谊。组织学生分成正反两方自由辩论,教师进行一定的指导。

学生各抒己见:

正方同学:竞争会激励我们共同进步,对手让我们变得更强大。友谊,在竞争中得到升华、深化。

反方同学:当你是个失败者的时候,你会发现一些朋友离你远去了。

……

教师进行引导并总结:竞争并不必然伤害友谊,关键是我们对待竞争的态度。古人云:“仁者如射:射者正己而后发;发而不中,不怨胜己者,反求诸己而已矣。”在竞争中能坦然接受并欣赏朋友的成就,做到自我反省和激励,我们会收获更多。那面对友谊我们究竟应该遵循怎样的原则呢?

主题三:情景剧小剧场——小川带给我的烦恼

教师展示《小川带给我的烦恼》情景剧:

场景一:考试的时候,小川让我给他递纸条。

场景二:小川认为我是“他”的好朋友,不允许我与其他朋友交往。

场景三:放学后小川去网吧打游戏,邀请我一起去,还说我的费用他包了。

场景四:小川和别人闹矛盾,约我一起去教训那人。

并以4人为一小组,讨论5分钟,并回答以下问题:

作为小川的好朋友,“我”应该怎么做?

答应小川的要求才算是他的好朋友吗?

应该为朋友做任何事情吗?

小组代表进行回答,教师总结:友谊不能没有原则。友谊需要信任和忠诚,这并不等于不加分辨地为朋友做任何事。其实,当朋友误入歧途,不予规劝甚至推波助澜,反而会伤害朋友、伤害友谊。

环节三:巩固提高

同桌之间交流分享生活中和自己的朋友遇到问题时是如何解决的,以后再遇到相似的情境要如何处理,从而帮助学生更好地将本节课的知识运用到实际生活中。

环节四:小结作业

小结:教师归纳总结友谊可以带来快乐,让人向往;有时也会带来困扰,增添烦恼。在友谊的长河里,我们深深浅浅地跋涉着,经历着不同的体验,累积着各自的感受。梳理对友谊的感受,澄清对友谊的认识,是我们成长必经的历程。

并请几名学生分别从知识、能力、情感等方面谈谈自己在本课的收获,教师适当补充。

作业:检视自己对友谊的认识,看看自己是否“够”朋友(你对朋友的友谊会改变吗?你会跟自己的朋友竞争吗?你与朋友交往有哪些原则?),下节课一起分享。

五、板书设计

以上是《友谊的澄清》教案,更多教师资格面试技巧,请查看教师资格面试频道。

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